Comunicación- Reeducación del cerebro inconsciente
"El propósito de la educación en el futuro no será la creación de la gente con la cabeza repleta de conocimientos, sino educar a los niños que saben cómo utilizar de manera eficiente todo el cerebro. “
Makoto Shichida
La verdadera comunicación no comienza hablando sino escuchando. La principal condición del buen comunicador es saber escuchar.»
Mario Kaplún
Antes de ser un buen profesional, uno debe ser una buena persona.
Educomunicación
La educomunicación o educación en medios,(también llamada"media literacy" en el ámbito anglosajón) es una disciplina que defiende la integración de la
enseñanza sobre y con los medios de comunicación en el currículo escolar
Su objetivo es educar en la recepción crítica de los medios de comunicación de
manera que el ciudadano sea consciente de cómo se construyen los mensajes que
recibe.
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Para tomar decisiones conscientes
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Para evitar manipulaciones
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Para no crear ideas falsas sobre la realidad
Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación
“La Educomunicación es el conjunto de las acciones de carácter multidisciplinar
inherentes a la planificación, ejecución y evaluación de procesos destinados a la
creación y el desarrollo – en determinado contexto educativo- de ecosistemas
comunicativos abiertos y dialógicos, favorecedores del aprendizaje en equipo a
partir del ejercicio de la libertad de expresión, mediante el acceso y la inserción
crítica y autónoma de los sujetos y sus comunidades en la sociedad de la
comunicación, teniendo como meta la práctica ciudadana en todos los campos
de la intervención humana en la realidad social”
(Aparici; 2010: 141).
Leer los Medios
Todos experimentamos el poder de los medios masivos de difusión. Vivimos inmersos en el mundo de la televisión, la radio, el cine, las revistas ilustradas.
Hoy, se los cuestiona. Se denuncian sus efectos alienantes, masificadores, manipuladores. Pero no basta. Es necesario saber cómo actúan sobre los demás y sobre nosotros mismos; conocer sus mecanismos internos, los resortes sicológicos de que se valen para ejercer su atracción.
Es preciso aprender a desmontarlos por dentro; esto es; a leerlos críticamente.
La Educación para los Medios en la Formación del Comunicador Social, 1987,pág.32
Es preciso comprender y reconocer que los medios existen y son masivamente consumidos porque responden a necesidades sentidas de sus usuarios, aunque den a las mismas respuestas tergiversadas y falseadas.
Educación para los medios según la UNESCO
El empoderamiento de las personas a través de la alfabetización mediática e informacional (MIL) es uno de los requisitos más importantes para fomentar el acceso equitativo a la información y al conocimiento y para promover medios de comunicación y sistemas de
información libre, independiente y pluralista.
La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de comunicación en nuestra vida diaria, son parte central de la libertad de expresión y de información; facultan a los ciudadanos a comprender las funciones de los medios de comunicación y de información, a evaluar críticamente los contenidos y a tomar decisiones fundadas como usuarios y productores de información y contenido mediático.
La alfabetización mediática y la alfabetización informacional se consideran tradicionalmente como campos separados y distintos. La estrategia de la UNESCO reúne estos dos ámbitos como un conjunto combinado de las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para la vida y el trabajo de hoy. La MIL abarca todos los tipos de medios de comunicación y otros proveedores de información como bibliotecas, archivos, museos e Internet, independientemente de las tecnologías utilizadas.
Se hará especial hincapié en la capacitación de los profesores, para sensibilizarlos sobre la importancia de la MIL en el proceso educativo, habilitarlos a integrarla en sus procesos de enseñanza y proporcionarles los métodos pedagógicos, planes de estudio y recursos apropiados.
EDUCOMUNICAÇAO: UM CAMPO DE MEDIAÇÕES
En el mundo globalizado, los cambios acelerados propiciados por la incursión de las TIC’s han provocado, además del aumento de la incertidumbre, la aparición de un nuevo significado del concepto de velocidad, espacio y tiempo. Éstos exigen a la comunidad nacional,continental y mundial una reflexión sobre la educación que requieren sus jóvenes generaciones.
" Las personas sólo ven aquello que están preparadas para ver"
Ralph W. Emerson
Mario Kaplún
Educomunicación
#EducarParaLosMediosEnLaEraDigital
@EducarParaLosMediosEnLaEraDigital
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-034
Gutiérrez, Alfonso y Tyner, Kathleen (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. En: Comunicar, no. 38, V. XIX, 2012 Revista científica de educomunicación: ISSN 1134-3478, págs. 31-39
http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-05
http://www.revistacomunicar.com/pdf/preprint/38/03-PRE-13396.pdf
¿El #análisis de la #comunicación es tu temática de investigación?
Participá de las II Jornadas de Investigación FIC - Udelar
Presentá tu #ponencia
GT2- COMUNICACIÓN ADOLESCENTES Y JÓVENES
--- Se propone reflexionar acerca de las prácticas comunicacionales de #adolescentes y #jóvenes.
+ COORDINAN: Martín Martínez, Alicia García